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云鹤的博客

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《含有三级数的写法》的教学反思  

2010-10-11 14:50:31|  分类: 教学反思 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      1.为学生提供操作的机会

本节课是让学生根据读法用数表示出来,也就是写数。新课标中强调从学生的生活经验出发,而拨珠就是连接读数和写数的桥梁和纽带,以往的教学经常是教师在前面示范拨珠,学生便跟着写数。学生自己的生活经验从何而来?本节课,我设计让学生自己动手拨珠,计数器哪里来?自己动手制作。学生总会对自己制作的学具很感兴趣,而且在制作学具的同时学生对数位顺序有了更深一步的了解。课上拨珠游戏的进行,使学生进一步认识了数与读法之间的对应关系,对亿级、万级、个级的数有了直观形象,为学生独立探索写数进行了有效的铺垫。

2.为学生提供探索的机会

亿以上的写数是建立在学生掌握了亿以内的数写法的基础上进行的,通过观察,我认为虽然书本上还没有涉及到亿以上数的写法,但是学生在实际生活中已接收了很多关于亿以上数的写法的信息,再加上学生拨珠的过程,让学生独立探索写法已不是难事。因此我先设计了猜数的游戏,让学生根据读法拨珠并写数,这主要是找准思维的连接点,让学生感悟到亿级数与个级数在读法和写法上的相似之处;然后再进行写数游戏,让学生独立的发现并掌握写数的方法和要点。这样不仅为学生创设了一个自主探究的学习环境,而且因为新知的获得完全是由学生自己得来的,所以他们会对自己获得的知识产生一种亲切感,在头脑中会构建出完全属于他们自己的数学。

一点感想:

教学的效果应该说是不错的,虽然没有精心的环节,巧妙的安排,但激发了学生的学习兴趣,学生完全投入了自主探索、讨论的状态,最后学生都独立探索出了写数的方法,掌握了新知,我想随堂课要的也许就是这个效果吧。

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